为促进教师对准确理解和把握课程标准的新理念、新要求，为联盟内教师搭建交流、研讨平台，促进教师不断反思，助推成长。12月15日上午，西湖区K9联盟美术研讨活动在杭州市保俶塔实验学校举行，本次活动邀请了西湖区首席教师王丽君老师莅临指导与引领。

杭州市保俶塔实验学校陈佳玮老师带领同学们从“如何用泥塑的方式表现一尊威武的岳飞大将军形象”这一驱动性问题出发，引导学生感悟岳飞的威武精神、浩然气韵，以学习单为载体，分组合作深入共研将军的服饰铠甲、五官表情、身姿等，最终同学们用泥塑的方式表现了心中一个个威武的将军形象。

浙工大附实王昊宁老师向大家分享了观点报告《审美居先一一关于秦印的赏析》。王老师首先从一张战国时期的疆域图作为切入点，深刻地讲述了秦的地理位置及文字特色。又以“马”字为例直观地对七国文字进行了比较，更进一步说明了“书同文”的重要性。在前面的历史背景下展开对秦印的形制、制作方法、用字、类型、释读顺序等分别进行了详细讲解。最后着重讲授了秦印的艺术特色。

西溪实验的李晨老师以《从一张纸到一部剧——依托“微视”呈现的小学美术传统纹样的学教策略研究》为主题进行分享，李老师从研究起源、设计思考、且悟且行、研究成效、且行且思五个方面进行深入分享，李老师通过运用现代技术将传统纹样以“微视”的方式呈现，让学生通过小组合作的方式对纹样进行深入的探究、思考、创作，合作完成纹样剧本的创作、纹样角色的设计以及纹样故事的拍摄，通过多样的形式让学生加深对传统纹样的认识，使美术课堂变得更有趣，从而加深对传统纹样的理解，了解“中国传统美术具有强大的生命力和凝聚力”，增强文化自信。

保实申花曾彦婷老师以“红色浸润 童梦艺述” 为主题，围绕小学美术红色资源场馆的应用实践进行分享。依托红色资源，打通教育路径，建立以场馆学校联合的教育共同体。组织学生走进陈列馆，搭建参观学习的任务支架，丰富学生对红色文物的认识，增强学生对革命先烈和英雄故事的理解。将课程设置为基础课程、拓展课程和跨学科课程，优化课程结构，促进学生核心素养的提升。利用美术学科的独特性与学科交叉性，以美术为主体，加强和其他学科的联系，提高综合探索与学习迁移的能力。通过多元互动评价和多样展示分享，激发学生的艺术表现和创意实践能力分调动学生积极参与展示活动，促进孩子自信健康的成长。

西湖第一实验学校的汤丹老师分享了依托茶镇地域优势开展的特色课程《IRL模式--基于真实性学习小学美术“茶叶包装设计”课程的实践研究》。汤老师通过真实性学习的“IRL 模式”： “沉浸式体验（Immerse）”实景性实践(Real)””生活化展评(Living)” 三种教学模式展开此次活动的观点分享。沉浸式体验（I）——从生活到课堂，体悟课程实操性； 实景性实践（R）——从单一到丰富，追求课程高质性；生活化展评（L）——从课堂回生活，延展课程传承性。汤丹老师借助走进茶博，茶园浸悟，实景性学科融合和主题设计等实践举措，在茶叶包装设计课程教学中起到了追求课程高质性，内化家乡情感，体悟课程文化的作用。

随后，老师们就课与论坛进行了深入的评价与交流。西湖区首席教师王丽君老师介绍了学军小学探究大单元教学视域下情境教学的策略研究。她从聚焦主题、寻联“链式情境”，搭建“情境场”融通“任务情境”，创新评价、创生“多维情境”三种研究策略出发，以丰富的教学实例阐述情境路径、支架与驱动。

本次活动促进K9联盟学校美术教师的专业成长，助推教师对教学的思考、实践与研究。研修不息，探索不止，K9联盟学校教师将继续携手共进，在践行新课标、打造新课堂的道路上踏实前行。