为积极实践省教育厅关于进一步深化义务教育课程改革指导意见，关注“教学本质”，杭州市保俶塔实验教育集团、西湖第一实验学校、浙工大附属实验学校、杭州市保俶塔申花实验学校于12月5日，联合开展了以探索 “聚焦核心素养，基于学生真实生活，深度学习”为主题的道德与法治课堂教学研讨活动。

活动伊始，由来自保俶塔实验学校的王悦琦老师携三（9）班的学生走进《生命最宝贵》的课堂，王老师以“生命成长手帐”为载体，从“当我来到这个世界时、当我在妈妈肚子里时，当我出生的那一天、在我慢慢成长的路上”四个方面推进课堂进程，学生们在课前互蛋行动，课中交流感受，模拟体验怀孕妈妈生活，小组讨论等活动感受并领悟到生命孕育的不易和生命养育的不易。学生在不断的一步步的深入学习中，领会到生命的不易，生命的珍贵。

一节课呈现完毕，汇总老师们的评价意见，数据展现课堂中出现的问题。老师们从活动的设计、活动资源的选取、活动实施开展，活动目标的达成等角度分享听课感想，提出改进意见。

王素老师汇总大家的意见与智慧后，呈现“生命最宝贵”一课的改进课堂。课堂明确了活动目标指向，调整了活动板块重点分布，挖掘了学生生活的典型资源，深度展开了师生对话交流，践行“发展学生核心素养为指向，以深度实践活动为特征”的课堂。

来自西湖第一实验的孙伟荣老师做了题为《六年级道德与法治中法治思维的培养》的观点报告。以部编版小学六年级上册的法治专册的教学实践为例，谈谈如何培养小学生的法治思维。从知识性和趣味性相结合、道德教育和法治教育相统一、课内学习与课外实践相融合三方面，提出在道德与法治的课堂上，教师要引导学生从小树立法治观念，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式。

下午，保俶塔申花实验学校的王赐慧老师带领三（10）班小朋友一起学习了三上习读本《我骄傲，我是中国人》。课堂开始，王老师引导孩子们借助课前调查开展小组讨论和分享，从古代文化伟人，伟大工程，四大发明，古代杰出人物等了解中国古代灿烂文化。接着，学生借助教材案例、资料包以及课堂补充，以时间为线，在交流中了解新中国成立70多年来，我国在法治，经济、交通、医疗，航空航天等多方面取得的辉煌成就！学生在不断的学习和讨论中，爱国之情越来越高涨！

随后由白婧老师带来了《少让父母为我操心》第一课时的说课。白老师从“发现爱、表达爱、生长爱”三个方面分析了本课的内容，并从“为什么学、怎么学、学得怎么样”分析了学情要求、教学过程和教后反思，在一步步的推进中深化学生的学习。来自浙工大附实的潘萍老师分享了以“精设学习任务，促生‘德性生长’”的观点报告，从精心设计的重要性，精心设计的方法，课堂学习任务评价的方法等方面论述了道德与法治学科通过精心设计能更好地促进学生‘德性’的培养。

最后，参与活动的老师们围桌畅谈自己观课后的感受，在交流中碰撞出智慧的火花。张红霞校长指出道德与法治课堂首先要选择贴近学生生活且典型性的资源，抓关键、分主次，有的放矢的开展教学活动，学生在交流沟通和教师的补充中，增强自我体验，促进情感的激发；其次，课堂一定要把准目标，认真研读教材，深入体会教材内涵，才能有针对性地组织教学。此外，要关注学生学习方式，着眼单元整体，来设计学习任务，关注学生的学习，以驱动性任务为助推，搭建支学习架，帮助学生深入学习。

道德与法治老师们在教学中聚焦核心素养，从学生真实生活出发，不断促进学生深度学习，道德与法治的课堂会越来越好、越来越优。