杭州市保俶塔实验学校2025年工作计划

 一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，深入贯彻党的教育方针，依据教育部等多部门联合发布的关于教育高质量发展的系列政策，紧密围绕西湖区全域优质发展核心，秉持“为了学生的未来，提供最好而可行的教育，让每一个学生获得成功”的办学理念，坚守“笃志、博学、多思、豁达”校训，持续推动素质教育发展。

二、工作目标

（一）课程与教学质量提升。依据新中考、新课标要求，完成课程体系优化升级，支持特色社团课程化。学生参与特色课程比例进一步提升，各学科教学质量监测成绩在区域内名列前茅，中考高分段比例进一步提升。深化课堂教学改革，借助脑科学原理设计教学活动，提升学生专注度与思维深度，课堂活跃度、知识留存率显著提高，学生学习内驱力显著增强。

（二）师资队伍建设强化。完善教师分层分类培养体系，推进教师评价改革，构建多元评价体系，涵盖教学成果、学生发展增值、师德师风等维度，评价精准度提升。教师职业发展规划清晰，教师幸福感与职业认同度显著提升。

（三）校园文化与环境优化。丰富校园文化内涵，以红色文化、科技文化、传统文化为核心，开展主题活动1次/月，学生参与度超95%，形成独特文化标识与品牌影响力，校园文化活动满意度达80%。依据教育心理学打造校园环境，优化教学区、活动区布局，完成创新实验室等专用空间建设，校园环境舒适度与教育功能性显著提升，助力学生身心健康发展。

三、工作重点与措施

（一）学生学习时间重构：学科知识整合与高效利用。 

跨学段内容整合策略：依据教育目标分类学与脑科学认知发展理论，深度剖析中小学各学科知识体系内在逻辑，以目标编码为技术路径，精准锚定学科核心概念与关键能力进阶脉络。如在数学学科，构建“数与代数”领域从算术基础至代数抽象思维的螺旋上升架构。小学阶段夯实运算根基，中学阶段拓展函数、方程等抽象概念，实现学习无缝衔接，削减重复讲授时长，为学生拓展综合素养培育时空。

学习时间统筹规划：深入持续开展项目式学习，打破学科壁垒，以真实情境任务凝聚多学科知识应用场景。例如“城市生态规划”项目，融合社会、科学、数学、美术等学科知识，学生分组协作，从生态调研、数据建模至规划设计全程参与，培育跨学科思维、问题解决力及终身学习品质。

（二）学生学习空间重整：多元空间优化与创新。

新型学习空间创设：借鉴国际前沿学习环境设计理念，打造“未来学习中心”。集智能化教学设备、互动研讨区、创意工作坊、VR/AR 体验室于一体，适配个性化学习需求。依据建构主义学习理论，空间布局进一步支持小组协作、自主探究、项目孵化多元学习模式，以灵活可变形态激发学生创新思维与合作交流意愿，变革学习体验，提升学习投入度。

教室空间功能升级：遵循教育心理学“环境濡染”原理，重塑教室生态。融入“学习社区”概念，设置主题学习角、阅读阁、心灵驿站等功能分区，柔性构建学习场景，增强空间归属感与互动性。优化声学、光照、色彩环境要素，契合学生生理节律与心理感知特性，缓解学习压力，提升专注时长与思维活跃度，塑造积极学习心境。

阅读空间拓展深化：拓展校园阅读版图，构建“泛在阅读生态”。从传统图书馆辐射至户外阅读花园、楼层书吧、电子阅读云平台，实现阅读资源全域覆盖。推行“分级阅读计划”与“阅读护照积分制”，依循学生语言发展层级精准推荐书单、激励深度阅读，借由阅读分享会、文学创作工坊、经典演绎剧场活化阅读成果，涵养文学审美与人文精神，厚植校园书香底蕴。

（三）学生学习方法重置：能力一贯培养与评价创新。

学习方法一贯制培育体系：扎根学习科学理论，研发“学习方法导航图”。自小学起始，依循认知发展序列，递进式培育预习导航、笔记策略、思维导图运用、批判性思维等技巧。借由“学习方法成长档案袋”追踪个体成长轨迹，定期复盘优化策略；组织“学习方法研习社”“学长学姐经验传帮带”活动，塑造浓厚方法习得氛围，强化自主学习能力螺旋攀升，夯实终身学习基石。

评价方式深度变革举措：践行“素养本位、过程导向”评价理念，构筑多元动态评价体系。淡化纸笔测验权重，拓展表现性评价广度，如科学实验操作评估、人文项目展示点评、艺术创作过程性反馈；嵌入学习分析技术，采集课堂参与度、作业时长质量、线上学习轨迹大数据，精准定位优势短板，为个性化学习干预与教学策略调适提供支撑；定期发布“学生发展综合报告”，聚焦素养增值评价，绘就成长曲线，激励自我超越，领航教育质量持续跃升。

项目化学习深化推进：精进项目化学习实践范式，聚焦真实世界复杂问题情境创设，强化跨学科知识统整运用与实践创新能力孵化。开发“电动汽车设计及建造”“社区智慧养老方案设计”“人形机器人”系列项目，引领学生从理论思辨迈向实践创新。项目实施中，强化“脚手架”策略支撑，导师团队精准指导，依循“驱动问题解构 - 知识资源探究 - 方案创想迭代 - 成果展示反思”流程闭环，培育问题解决、团队协作、创新创造等高阶能力，沉淀项目学习案例库与策略集，辐射带动课程变革与教学创新，塑造教育新质态。

科学教育强化升级：探索工程与技术实践路径，架构科学教育进阶体系。从小学科学启蒙课程，借由趣味实验、科普剧激发好奇探究欲；至中学进阶科学分层拓展课程与前沿科技社团，如人工智能编程社、航天模型俱乐部、生物基因探究工坊等，深度培育科学思维与实践技能；创设“科技节”“科普研学周”“科学家进校园”多元科普平台，拓宽科学视野、厚植创新文化土壤。

拔尖创新人才早期培育机制创新：依托北师大课题基地学术资源，嵌入“拔尖创新人才早期发现与培育”专项研究。构建“多维潜能测评 - 个性化成长规划 - 进阶式培育体系 - 动态跟踪评估”闭环培育机制。运用心理测评、学科能力倾向测试、创新思维量表，精准甄别潜在特质学生；组建“导师 + 高校专家 + 行业精英”导师团，量身定制个性化课程包、科研项目与竞赛进阶路径；定期开展学术沙龙、创新工作坊、学科竞赛集训等高阶培育活动；建立动态评估档案库，依循发展动态灵活调适培育策略，靶向培育学科专长突出、创新素养卓越、家国情怀深厚的拔尖创新人才梯队，为国家重大战略需求输送先锋力量。