杭州市保俶塔实验学校2014学年工作计划
保实（2014）号
△指导思想与基本思路
以教育的“三个面向”和党的十八届三中全会精神为指导，以科学发展观思想为统领，围绕学校《2011---2015教改与发展规划》的目标任务，按照西湖区教育局2014年工作要点，“坚持四个观念、围绕三项建设、深化三大特色”的办学思路，提高管理效能；深化“教师发展优先”的战略举措，加强教师队伍建设；扎实推进《深化学校办学特色三年行动计划》，完善学校课程建设；有效开展“做一个有道德的人”主题实践活动；深化“新课标下的教学示例研究”，启动“杭州市深化课程改革试点学校”课改工作。深化办学特色，提升办学品位，保持优质地位，实现学校教育教学持续健康发展。
△主要工作
一、深入开展师德师风建设年活动
（一）抓学习，进一步提升职业情感
1、继续开展观摩“感动中国人物评选”及“最美老师评选”视频学习活动，继续开展“我身边的教育故事”征集，挖掘典型，树立榜样，激发正能量。
2、组织学习《中小学教师职业道德规范》，《中小学教师从教行为的有关规定》，《中小学教师违反职业道德处理办法》，《保俶塔实验学校章程》等，增强教职员工的依法施教意识。
3、结合“群众路线教育实践活动”，重点抓好党员老师的政治学习活动。学校党总支将对党员的学习表现进行专题总结。
（二）立主题，扎实开展师德师风建设年活动
1、开展“职业幸福感”大讨论活动
一是开展“基于职业自省的幸福感”学习讨论。要培养一代幸福的学生，教师必须自身应该具有能力感受幸福，并不断追求幸福。选择了教师的职业，也就选择了教师的生活。
二是开展“基于专业标杆的幸福追求”学习讨论。提高教师的专业水平和教学质量无疑是提高教师职业幸福感的重要内驱力。
三是“基于校园文化的幸福认同”学习讨论。基于校园文化的幸福认同是学校发展不可或缺内驱力，也是培育教师职业幸福感的基础与落脚点。
2、继续开展“做有品位教师”学习活动
要围绕“乐于奉献，忠于事业，博爱无私，胸襟宽广，赏识自己，悦纳他人”的教师人格的主要特征，践行“做有品位教师”。通过“德育论坛”，青年教师学堂交流，“我的职业幸福感”演讲，“我的一堂公开课”活动等等，营造教师人格特征健康发展的良好环境，追求“仁者、智者、乐者、行者”的教师境界。
二、围绕“两个深化”，提升教师教学能力
（一）“深化课程改革”，提升教学能力
1、注重业务学习，改变学习方式
一是要完善教师学习机制，要在学习内容与学习方式方面，将教师个体学习、小组学习与全员学习进行有效整合，要合理设置校本培训各模块内容。
二是要发挥网络学习的培训功能，开发网络学习平台，初步建立起“保俶塔实验学校教师学习资源库”。
三是要开展新一轮现代教育技术应用学习培训，重点开展以“微课视频”为载体的“翻转课堂”案例研究学习培训。要求每个老师都要学会“微课视频”制作技术。
2、围绕课程改革，突出学习重点
一是要继续围绕《新课程标准》开展学习研讨。要在课例征集方面有新的突破。每个老师要围绕自己立项的小课题研究开展学习。在学习中成长，在学习中收获研究成果。
二是要围绕七年级与高一年级的新中考与新高考开展学习研究。2017年的中考与高考都会有很大的变化，既要关注考试的变化，更要领会这些变化背后的精神与意义，并以此去改变原有的管理方式与教学方式。
3、大力开展“有效课堂要素研究”，提升课堂教学效率。每个教研组，要在“小组合作与教师主导”，“课堂教学目标与生成发现”，“面向全体与分层教学”，“课堂教学中的德育元素”等方面，有专题研究。同时，要开展“翻转课堂”案例研究。
（二）“深化办学特色”，提升课程执行力
1、要针对我校课程改革的多样性开展学习研究。尤其是要围绕“校本课程开发”、“综合实践活动课程深化”及“中小衔接研究”开展学习研究，以改变自己能力结构去投入到课程改革之中。
2、要把创建“精品社团“作为我校深化特色的重要举措。要围绕学生对课程参与度、教学规范性、有效的教材开发，课程活动成效等方面内容，制定我校《精品社团评选办法》。
3、进一步深化“走出校门走进第二课堂综合实践活动课程”建设。有关教研组，要对这一课程的“研究性学习”、“综合实践”以及“地方课程”三门课程功能进行一次“课程评估”，以此完善该课程的教学功能。
三、加强关键环节，关注现实层面，提升德育实效
（一）切实加强德育的关键环节。
1、加强课程育人。课堂教学是教学工作的核心，是学生道德认知与情感培养的最主要途径，是全员德育的立足点。德育最有效的方式就是“让学生喜欢我，让学生喜欢我的课”。课堂教学中德育功能的发挥是新课程改革的主要内容，教师的德育工作主要体现在课堂之中，我们需要在传授知识培养能力的同时，将良好的情感、端正的态度、正确的价值观自然地融入课堂教学之中。教导处在开展课堂教学专题研究方面，需要将课堂教学的德育功能作为优质课主要评价指向。同时，要重视德育活动课程，要有效发挥“道德大讲堂”育人功能。
2、加强实践育人。要结合课程功能，落实综合实践活动课程要求，发挥“精品德育”课程功能，有效组织学生走出校园，了解社会，感受生活，积极探索，引导学生学思结合、知行并重。在组织好学生参加春秋季社会实践活动、国防教育活动、学工学农等活动的同时，创造条件有计划地安排学生多出校门，多参与社会公益活动，发挥学校校外实践基地功能，提升学生的社会适应能力，增强学生的社会责任感。同时，要发挥社团课程的德育功能，社团课程的实践性、自主性、合作性与创新性都是有效的德育载体。
3、加强管理育人。首先需要关注管理过程中的育人要素，管理育人的根本是“以人为本”，以学生为本，以学生的发展为本；其次是教师工作特殊性的认识，教师的职业决定了每一位教师都是管理者，所谓“教书育人”就是要求老师“身教重于言教”，落实管理育人的关键就是对“教书育人”的理解；第三是要重视班主任队伍建设，提升班主任的班级管理能力，是落实管理育人的关键。
（二）坚持德育内容与德育目标的一致性
要将培育学生“爱心孝心诚信、正义责任担当、民族精神与国家意识”贯穿在实施“德育的关键环节”过程中，所有德育实践活动都需要围绕这些内容展开。教导处安排的活动计划，在“活动目标”中，需要有学校德育内容与目标的具体体现。同时，要对每一个活动都有专门总结，尤其要总结德育目标实现度。
（三）要努力改进德育的现实层面。当前，我国正处在社会转型关键期，就学校德育来讲，社会形态、理想信念、公民意识、诚信责任、心理健康、网络环境、青少年法制教育以及家庭教育等等都是德育的现实层面内容，是新时期德育工作的关注点。只有思考这些现实层面我们的德育才会有实效。今年，我们要在家校一致、法制教育、人格教育、安全教育以及素质评价等方面开展专门教育与研讨，努力改进德育的现实层面。
四、整合办学资源，统筹校区发展
（一）坚持制度第一，完善规章制度
我校的规章制度总体还是比较完善的，但随着学校的发展有些制度需要进一步完善。今年，将召开四届五次教代会，重点对《教师等地考核办法》、《教育教学成果奖励办法》、以及《校本研修考核办法》等制度进行修订与完善。在制度完善基础上，出台《保俶塔实验学校制度汇编》。坚持制度第一的管理理念，规范学校管理，提高管理效能。
（二）加快教师流动机制建设
多校区管理的难度主要在于教师流动与教师管理。要按照《西湖区义务教育学校教师校长流动工作实施意见》的要求，结合教师职称评审等因素，围绕学校骨干培养计划，按照资源共享以及名优均衡的原则，制定我校教师校区流动实施办法，挖掘教师资源，统筹教师安排。
（三）深化紧密型教育共同体建设
我校与西湖第一实验学校的紧密型教育共同体建设开展以来，在支教团队以及西湖第一实验学校老师共同努力下，取得了可喜的成效，三年目标考核位居全区共同体建设项目第一。今年开始，共同体建设进入第二轮关键期。一是要深入回顾、认真总结第一轮紧密型共同体建设经验；二是要认真研究与实践教育局新的共同体建设体制机制，不断反思与完善我校共同体建设制度与机制；三是要组建优秀支教团队支教，提升支教团队整体素质，更好的发挥我校资源辐射作用。
五、关注特殊年段，确保重点落实
（一）有效落实六年级管理与教学
要研究六年级管理方式。总结反思六年级的管理模式，研究管理衔接。对六年级的教师管理与班级管理、教学方法、教学内容、教学评价等多方面的管理，要处理好一贯制办学要求与六年级年龄特点的关系。管理的着眼点要放在学生的可持续发展上，努力体现一贯制办学的优势。
要继续深化中小学教学衔接研究。要在关注学科教学衔接研究基础上，加大管理衔接研究力度，加大道德素养养成教育的衔接研究。既要关注学生的学习方式的衔接与优化，更要关注六年级学生行为习惯与道德素养方面的一贯制要求。
（二）七年级与高一年级在2017年参加新中考与新高考。要对这两个年级的教学与管理有更充分的思考与准备。对于七年级与高一年级来讲，中考与高考的内容、分值与方式都会有较大的改变，需要我们去调整教学与管理方式，适应新中考新高考要求。
（三）关注毕业年级的教学与管理
有效落实九年级的每一个教学与管理环节。要在总结2014年我校中考成绩基础上，专门制定九年级工作计划，落实中考目标责任，研究落实班级管理与教学方式；九年级老师要“舍小家顾大家”，统一思想，步调一致全身心投入到毕业班工作之中；要从本届学生的实际出发，激活每个教学要素，在教学内容、教学方式、班级管理、心理素养、考试信息、考试策略等方面一一加以落实；要关注九年级学生的思想与生活，尤其要关注学生的身心健康与人格教育；要在狠抓优秀率的同时，确保后30%学生的学习质量，实现全体学生全面发展，尽最大努力完成九年级的各项目标任务。
高三年级，要在总结今年高考成绩基础上，研究制定本届高三的教学计划。要科学安排高三年级的各项教学工作，注重课堂落实，注重考试信息，注重资源利用，进一步提升高考成绩。
六、后勤工作
（一）加强后勤队伍建设，树立宗旨意识，注重工作效率。行政勤人员一定要有全心全意为教学服务，为师生服务的意识；要有吃苦在前的奉献精神；不断进取提高效率的责任意识。要针对多校区管理的要求，创新后勤管理服务方式。
（二）要不断研究新时期学校后勤工作的方式与举措。在财产财务管理模式、预算与计划编制、专项经费管理与使用、食堂管理模式创新等方面，适应新的后勤管理要求。要坚决执行上级的有关方针政策，依法管理学校财务财产；要统筹思考各项经费的合理使用，要使财政拨款使用效率最大化。
（三）要与学校其它部门协调，尽早审核下一学年的各项报批计划，特别是教学设备添置以及各项维修项目规划一定要及时准确。要对今年暑期完成的各项建设与维修项目及时审核及时决算。要围绕学校环境文化建设以及现代教育技术推进，重点做好更新校园文化教育设施设备，现代教育技术装备添置工作。
七、其它工作
（一）关注教学评价
1、要完善深化一二年级的学科质量评价。教导处要在已有做法基础上，开展专门研究，要对“学习习惯”、“课堂表现”以及“作业质量”等方面有可操作的评价办法，形成我校《一二年级学科质量评价指导意见》。
2、要针对当前质量评价大环境的改变，适应我校多校区管理的特点，完善学科质量评价体系。要在关注“四率”评价基础上，有效利用“三参数”评价意义与作用，形成同一校区的质量评价与多校区间的差异评价。高中年级要重点关注不同年级间的差异评价。
（二）加强综合治理与学校安全工作。
学校安全人人有责，校园安全是学校每个员工的责任，每一位教工要把安全工作当作是重要的教育工作来抓。要对社会转型关键时期的校园安全有新的认识与举措，要严格落实门卫制度等学校一系列安全制度。要特别重视体育课（尤其是游泳课）与社团活动课等室外教学课的活动安全，重视食品卫生安全与饮用水安全，杜绝重大伤害事故的发生。要实行“安全事故问责制”，实行安全责任与考核挂钩。
（三）支持工青妇工作，丰富教工的业余生活。重视校务公开，开好教代会，支持工会履行职责。支持教职员工开展社团活动，组建教工合唱团，丰富教工业余生活，陶冶情操。要关心离退休老同志思想与生活，定期召开退休老师会，通报学校办学状况。
（四）规范档案管理，丰富校史室资料。要按档案管理要求，要对学校档案与校史资料规范管理进行全面检查。要组织力量，开展校史室新一轮整理工作，丰富校史资料，深化校史研究，拓展校史资源。
附件：2014学年第一学期工作行事历
二○一四年八月
