一学期一转眼，即将要过去。5月31日上午，浙大附初科学组教师齐聚一堂，共同探讨了科研课题中遇到的一些问题，相互交流了教师在教学过程中的一些教学案例，相互讨论了教学过程中如何深入科研探究以及出现的各种各样的情况。

首先进行汇报的是组内的殷自荣老师，他的课题——《依托快传照片技术，促进走班分层教学下初中物理作图学习效率的提升》详细在日常教学过程中开展，现今已经将技术教授给了组内成员，为日常教学工作的开展打开了信息化的大门。殷老师说：“通过照片快传技术，便于科学课堂直播学生的学习情况，反馈学生的学习过程，纠正学生的学习错误，便于小组讨论的开展。手段和平台都很多，操作简单易学，值得在课堂中运用。”而后王琴老师也做了课题——《环保意识在中学科学课堂中渗透的研究》分析，王老师说：“科学课堂离不开人类的生活和生产，现在我们所生活的世界充斥这大量的污染物，如何在科学教学过程中渗透有关环境保护的知识给孩子对于学生而言是有必要的，有利于可持续发展和环保意识的培养。近几年中考题中，温室效应、污水样品分析、污水处理、农药使用等问题常常出现，说明了环保在初中科学教学过程中的重要性，我们应该让学生养成好的环保习惯。”

而后特级教师姚青山老师对两位老师的课题分享做了点评，姚老师说：“殷老师的课题立意很好，开展研究活动非常方便，而且在研究过程中有助于组内教师协同提高教学手段，是非常好的切入点；王老师的课题关注到了日常生活，用学习来渗透生活，关注到了科学学习的目的是为了服务生活，提高学生整体的科学素养，具有很大的研究空间。”

随后，老师们就如何能通过照片快传增加课堂容量，以及如何将视频也上传方便学生学习等一系列问题都进行了提问和探讨。

最后，教师发展中心周昕老师也对两位教师课题进行了点评，并且对课题的书写提出了相应的操作以及规范，周老师说：“课题是立足于教育的，突破口要小，但是课题是需要研究的，你又必须要给研究者一定的空间。其次，为什么要搞课题？这就基于了每一位教师的主观能动性基础之上，是一种对教育教学的摸索和探究，有利于帮助每一位教师发展自己的教育教学能力。”对于两位教师的课题，周老师认为选材都非常好，贴近学生和教育者的日常生活，在后续课题写作中教师还应该关注课型，多多从学生出发，将课堂中出现的一些活动记录下来，慢慢提炼和思考，这才是让课题有血有肉的最好方法。

通过本次课题分析交流，让组内教师意识到科研不能光靠文字和语言，应该踏实去学，落实去做。要客观地去分析和评价学生的行为和心理，积极思考教育教学过程中的问题和困难，最后去解决。

图文：赵旭仲  朱可乐