为促进教师的不断进步与发展，4月22日，杭十五中提质强校活动数学学科于浙大附初与崇德中学分开举行。承担本次公开课任务的是来自浙大附初初一年级组的陈锋老师和崇德中学初一年级组的刘梅老师，经过前期浙大附初与崇德中学数学教研组老师的精心指导，本次公开课活动圆满完成。                

活动流程：

1、浙大附初 陈锋老师

上午第三节课，浙大附初初一年级的陈锋老师在初一（1）班教室开设了一节标题为《再学整式的乘法》的复习课。陈老师这节课以三种不同的纸片（a×b、a×a、b×b）进行拼图为主线，从选择任意一种、两种到三种纸片拼正方形或长方形，把所学的整式乘法及其公式融入其中，并通过两组基本计算达到当堂检测、练习过关的目的。然后再采用逆向思维，从乘法公式到拼图，由浅入深地解决相对较为复杂的问题。本节课，陈老师通过拼图培养了学生数形结合的思想，为最后一题学生精彩答题奠定了良好的基础。陈老师环环紧扣的教学过程、逻辑严密的教学设计以及精彩纷呈的课堂呈现，获得了听课老师的一致好评。课后，老师们也纷纷发表了自己的意见，比如，部分老师认为，这节课的新式非常新颖，主线分明，但是在前面的拼图环节相对来说节奏较慢，可采用小组合作的形式，让每一位学生有更多参与的机会，同时也能加快课堂节奏，为后续的深入思考争取更多的思考空间。

2.崇德中学 刘梅老师

4月22日，杭十五中提质强校活动数学学科于崇德中学开展。承担本次公开课任务的是来自初一年级组的刘梅老师，经过前期崇德中学数学教研组老师的精心指导，本次公开课活动圆满完成。《平方差公式与因式分解》整节课紧紧围绕着学生主体，教师主导的宗旨，从课前的学生讲题一直贯彻到课后的检测反馈。课前五分钟由学生到黑板前讲题，向大家分享自己的智慧，承担着小老师的角色，调动学生的积极性。课前，预习单于前一天下发，体现了自主学习元素，刘梅老师详细批改，及时发现学生的问题，在课堂进行反馈突破。课中，在刘老师的组织下，小组积极开展讨论、合作、展示，确保每一位组员有所思有所获，并在此基础上提出有深度内涵的问题。整节课借助多种形式调动学生的参与度与积极性，把培养学生数学抽象、数学运算等核心素养的功效发挥到了极致。

根据刘梅老师本堂课的一大亮点：面批作业制。其他老师提出了课堂部分面批的形式的建议：1.教师选择面批学生，选择A、B、C不同层次的各几位，面批发现问题，可以同屏投影聚焦收集起来的典型错误点；2.充分利用学生水平层次不同的特点，借力小老师采取同伴互动学习方法，如老师面批过的小老师，给自己的同桌或前后桌面批，然后老师让学生小老师同屏并汇报本组典型错误点。3.课堂上没有面批过的学生，课间到老师和小老师处面批（课堂训练题)。