述职报告

赵丽锋，硕士研究生，中学一级教师，2011年毕业于宁波大学人文学院，工作以来从事初中思品与社会的教学工作和班主任工作。现将一年来的工作简要叙述如下：　

一、教学方面

在教学中我潜心钻研教材，认真研究教法，不断更新教育教学观念，努力营造和谐的课堂氛围，对所教学科的新理论，新知识能够熟练掌握。能独立依据课程标准，分析、处理教材，能针对学生实际情况精心设计教案，注意因材施教，我采用分层教学法，让学生学有目标、有方向。课堂教学中做到教书育人，注重学生自信心、人文素养的培养、注重发挥学生的主体性，引导学生自主学习，探究学习，合作学习，培养学生终身学习的意识和能力。

三、 专业成长

1．坚持读书学习

一年以来，能坚持利用业余时间阅读教育教学书籍，《教学勇气》帕尔莫在书中“表达了对教学的呼唤以及教学的痛苦与喜悦”，“真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自于教师自身认同和自身完整”，好老师在生活中将自己、教学科目和学生练习起来。《教学勇气》这本书最大的意义在于让我有勇气保持心灵的开放，及时力不从心仍然能够坚持。《深眸：班主任笔记》中，做学问、创新的最高境界应该是“乐其事”，如果一个教育工作者不能由衷地享受工作中当下的一切美好奢谈创造简直缘木求鱼。

2．参与课题研究

平时，我注重教学理论的学习，从身边的教育教学实际入手，选定适当的研究范围或方向，在进行专题研究时，充分发挥自己的特长和爱好，加强学生能力的培养，本学期，本人申报的课题《基于交互式新煤体：初中<历史与社会>拓展课程的是示范式研究》获得杭州市教师小课题立项。同时，在日常教学工作中，注意加强典型个案的剖析，进行教学反思，积极撰写教学论文，从而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。

3．外出培训提升

在业务学习方面，本人做到学习、进修、交流等持之以恒，不断更新教育理念和充实历史专业知识。我充分利用业余时间有针对性地阅读有关历史教学资料，积极参加市、区各级培训以及研讨会、观摩会和交流会等。如2016年10月19日至10月30日参加2016年中学校教师省级培训——历史与社会课程强化综合特色的教学理论和实践专题集中培训。积极参加浙江省教师信息技术能力提升工程的培训，自己提升自己作为学科教师的信息素养。

“甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰”。教育事业是一条无限伸展的路。在这条春色暖人，馨香四溢的育人路上，我将继续把全部的关爱，满腔的热情倾注给学生，用爱精心编织孩子们的人生梦想，书写教育的精彩故事。